Jissen Women's University / Jissen Women's University Junior College a été créé en 1899 sous l'esprit fondateur de "Les femmes changent la société et changent le monde." Comptez l'histoire.Nous avons des femmes cultivées qui ont la dignité avec l'intelligence et la moralité requises par la société, et la "capacité pratique" qui leur permet d'être indépendantes en utilisant les connaissances et l'éducation qu'elles ont acquises, tout en répondant avec souplesse aux exigences de les temps.Maintenant que la société subit des changements structurels rapides, la "connexion entre les étudiants et la société" est activement poursuivie par toute l'école afin de favoriser la véritable "capacité pratique" qui est également mentionnée dans le nom de l'école.M. Masanori Namba, président de l'Université des femmes de Jissen et du Junior College de l'Université des femmes de Jissen, a parlé de la philosophie, des réalisations et des effets concrets.
L'apprentissage à plusieurs niveaux dans la « société » et « sur le campus » favorise les « compétences pratiques » de résolution de problèmes
Dans une société complexe où la diversification progresse rapidement et la liquidité augmente, nous pouvons nous attaquer à des problèmes qui doivent être résolus à l'échelle mondiale, les aborder d'un point de vue familier, et réfléchir et agir pour résoudre les problèmes. Des ressources humaines sont nécessaires.Plus précisément, en plus d'un large éventail de formations et d'une grande expertise permettant de juger les choses sous plusieurs angles, la capacité de découvrir et de résoudre des problèmes, la maîtrise d'une langue étrangère, la compréhension de différentes cultures, la pensée logique et le jugement dans les domaines littéraires et littéraires. une personne talentueuse.
Dans notre université, nous promouvons des mesures éducatives uniques qui se concentrent sur les deux perspectives de la « mondialisation » et de la « coopération sociale », ainsi que le renforcement et l'amélioration de la qualité de l'enseignement dans les cours réguliers afin que les étudiants puissent les nourrir et les pratiquer. La « mondialisation » et la « coopération sociale » sont comme le recto et le verso d'une pièce de monnaie et ne peuvent être séparées.Nous croyons que la promotion de l'intégration de ces deux contribuera grandement à la croissance des étudiants.
En participant à des activités de collaboration sociale, les étudiants peuvent avoir une image concrète de la façon dont leurs études seront utiles dans le monde et où et ce qu'ils peuvent faire dans la société.De plus, en interagissant largement avec d'autres générations dans le monde réel, nous pouvons entrer en contact avec différentes valeurs et façons de penser, et acquérir de nouvelles perspectives et prises de conscience.En répétant le mouvement réciproque de les ramener à l'université et de les utiliser pour l'apprentissage, nous visons à cultiver des "compétences pratiques" pour créer une société et maintenir l'avenir en collaboration avec des personnes d'horizons divers. ..
Activités de collaboration avec l'Association japonaise de sumo, qui est devenue un projet majeur à l'échelle de l'université
Au départ, de nombreuses activités de coopération sociale ont été lancées par des enseignants dans des classes individuelles, mais en avril 2021, nous avons créé le Bureau de promotion de la coopération sociale pour toute l'école afin de les rassembler en une seule grande vague.Depuis le début des efforts individuels initiaux, nous comptons 4 réalisations d'ici le second semestre 2021.
L'un des plus symboliques est les activités de collaboration avec l'Association japonaise de sumo, qui se transforme en un projet dans lequel plusieurs facultés et départements travaillent ensemble. En décembre 2017, l'Université et l'Association japonaise de sumo ont signé un accord de coopération global.Le thème majeur de la collaboration est de réfléchir et de mettre en pratique "comment nos étudiants vont contribuer à la relève et au développement de la culture japonaise traditionnelle du sumo".
Des produits officiels de lutte sumo tels que des baumes à lèvres, des essuie-mains et des lingettes pour lunettes conçus et développés par des étudiants du Département de l'environnement de vie et du Département d'esthétique et d'histoire de l'art ont été vendus sur Ryogoku Kokugikan et sur des sites d'achat en ligne, et ont été bien accueillis dans divers champs. Je suis.En termes de services de commercialisation et de distribution de biens, les connaissances du Département d'études sociales contemporaines sont également utilisées.De plus, face à la fréquentation des spectateurs accompagnés d'enfants en sumo, "s'il y a un endroit où les petits enfants peuvent s'amuser", les élèves du Département de la Vie et de la Culture, Département de la Petite Enfance, joueront un rôle central. dans l'aménagement d'une chambre d'enfants.Proposé et approuvé par l'association.
Actuellement, les principales réalisations sont le développement et la vente de produits de sumo, mais à l'avenir, nous espérons collaborer avec l'apprentissage de chaque département.Apprendre au Département de littérature nationale de la Faculté des lettres est utile pour comprendre et interpréter la culture traditionnelle, et apprendre au Département de littérature anglaise de la Faculté des lettres est d'une grande aide pour communiquer l'histoire et la culture de la lutte sumo à un public étranger. .Pour gérer les habitudes alimentaires des lutteurs, il est indispensable d'étudier la nutrition, qui est la spécialité du Département des sciences diététiques.De cette manière, chaque faculté / département a une approche qui tire le meilleur parti de son expertise, collaborant de manière organique avec la culture du "sumo" et dessinant une image future du travail sur la résolution de problèmes.
Certains des participants sont engagés dans des activités collaboratives depuis longtemps, de la 1re à la 4e année, et à mesure que leurs points d'expérience augmentent, leur pouvoir humain et leurs compétences sociales s'améliorent, et les enseignants grandissent également énormément.J'ai le sentiment que la zone d'efforts et l'accumulation de temps ont favorisé la positivité volontaire des élèves et se sont concrétisées en tant que "compétences pratiques".
"Creative Karuta Exchange" "Machiaruki" ... Connectez-vous avec la communauté, apprenez les uns des autres et soutenez-vous les uns les autres
En tant qu'établissement d'enseignement ouvert sur la communauté, nous misons également sur la coopération régionale avec les gouvernements locaux et les habitants.Dans le "Projet d'échange multigénérationnel carta" en collaboration avec Hino City, Tokyo, les étudiants et les personnes âgées de la communauté "échangent leurs sentiments et leurs pensées avec karuta et échangent le mode de vie et le mode de vie qu'ils veulent chérir chaque jour ." Sur la base de ce concept, nous avons produit "Aoi Mika Karuta" et organisé la première réunion d'échange en juillet 2021.
Les cartes de lecture ont été créées par des étudiants étudiant la communauté locale au Département des sciences de la vie contemporaines, Faculté des sciences de la vie, Campus Hino, et les cartes illustrées ont été emballées par des étudiants qui ont suivi le cours ouvert au Campus de Shibuya.Par exemple, il s'agit d'un mécanisme qui permet à chacun de comprendre le fossé intergénérationnel des moyens de communication tels que les lettres et les messages SNS à travers la balise de lecture "L'important est de faire une lettre".Parler et écouter les personnes âgées donne aux élèves une grande prise de conscience, comme l'affirmation de soi qu'ils sont utiles à quelqu'un et comment communiquer avec d'autres personnes d'horizons différents.De plus, avec Hino City, nous travaillons régulièrement sur un certain nombre d'alliances régionales, telles que la mise en œuvre de "Machiaruki" pour redécouvrir et utiliser le charme de la région avec les membres du comité exécutif du plan d'action visant à revitaliser la communauté locale. Il produit des résultats.
"Jissen Total Advanced Support (abréviation : J-TAS)", qui réalise un système de soutien individuel en fonction de la situation de chaque étudiant, soutient ces efforts de coopération sociale comme base. J-TAS est un terme général désignant le système de «soutien à l'auto-croissance» unique à l'Université des femmes de Jissen et fournit un système de soutien aux étudiants détaillé que seules les petites et moyennes universités peuvent fournir par le biais de divers systèmes de conseil et d'examens semestriels. Le système J-TAS a une fonction communautaire qui permet aux étudiants d'interagir entre eux. Les étudiants eux-mêmes partagent les mêmes intérêts et thèmes avec les étudiants d'autres facultés, et sont un groupe de cercles qui agissent volontairement et volontairement. C'est une plateforme.Il fournit un soutien local à la collaboration sociale et fournit le sol pour les activités dirigées par les étudiants.
Viser une éducation à la coopération sociale à long terme à "All Practical Girls' Academy", y compris le collège et le lycée
La participation à la collaboration sociale n'est pas seulement une expérience amusante pour les étudiants, mais elle peut parfois être choquée par des frictions et des malentendus avec les autres.Cependant, je souhaite que les étudiants acceptent des valeurs différentes des leurs, transmettent correctement leurs intentions et acquièrent la capacité de coexister et de collaborer avec les autres.Même à notre époque où la participation sociale des femmes est devenue monnaie courante et où l'égalité entre les sexes est largement reconnue, l'environnement entourant les femmes n'a pas du tout changé.En produisant de nombreuses étudiantes dotées de "compétences pratiques" souples et puissantes, nous contribuerons à la réalisation d'une société véritablement sans genre et sans genre.Nous croyons que la grande importance de la coopération sociale dans les collèges féminins réside dans cela.
En fait, par rapport à il y a 10 ans, l'université a remporté la première place du classement "Université 2021 avec un écart d'emploi accru (30 ou plus, moins de 100 employés dans les grandes entreprises)".En plus d'un certain nombre d'efforts de collaboration sociale, je pense que cette réalisation a été réalisée en invitant des employés de haut niveau des entreprises en tant que conférenciers à des cours de développement de carrière et en offrant de nombreuses occasions de réfléchir à leur mission dans la société.
Le défi pour l'avenir est de vérifier comment ces efforts de collaboration sociale conduiront à la satisfaction des étudiants à l'égard de leur travail et de leur vie futurs.La coopération sociale est une initiative importante et responsable qui aura un impact considérable sur leur vie même après l'obtention de leur diplôme.En outre, nous prévoyons de développer la coopération sociale non seulement pour les universités et les collèges, mais pour l'ensemble de l'école, y compris le lycée et le lycée Jissen Joshi Gakuen.C'est une opportunité pour les étudiants de réfléchir de manière transparente à ce qu'ils vont apprendre, au type de "capacité pratique" qu'ils acquerront et au type de "capacité pratique" qu'ils acquerront au cours des 10 années passées à Jissen Joshi Gakuen du collège. L'objectif est de soutenir des liens à long terme avec la société selon le stade de développement mental et physique, d'améliorer les effets éducatifs et de favoriser de véritables "compétences pratiques".
Sur la base de l'esprit fondateur de "Les femmes changent la société, changent le monde", nous cultiverons régulièrement le pouvoir de se connecter avec la société afin de créer une société dans laquelle les femmes peuvent jouer un rôle actif.
Université des femmes de Jissen / Collège junior de l'Université des femmes de Jissen
Président Masanori Namba
Né dans la ville d'Atsugi, préfecture de Kanagawa en 1959. Après avoir obtenu son diplôme du Département de littérature anglaise et américaine de la Faculté des lettres de l'Université Gakuin en 1983, il a terminé le programme de maîtrise du Département de littérature anglaise et américaine de la Graduate School of Letters de l'Université Sophia en 1988. En 1997, il est devenu professeur adjoint au Département de littérature anglaise, Faculté des lettres, Jissen Women's University, et en 2003, il est devenu professeur adjoint.Depuis lors, il a été chef du département, directeur du département des affaires académiques, directeur du département de littérature, directeur de l'école et vice-président.Sa spécialité est la littérature et la culture américaines.
