Le « HATO/Projet d'attractivité des enseignants », qui comprend l'Université d'éducation d'Aichi et l'Université d'Hokkaido Kyoiku, a enquêté sur la situation réelle et l'attractivité du travail des enseignants pour les enseignants à l'échelle nationale et a annoncé les résultats.
Le « HATO / Teacher Attractiveness Project » est un projet lancé en 2014 par l'Université d'Hokkaido Kyoiku, l'Université d'éducation d'Aichi, l'Université Gakugei de Tokyo et l'Université d'Osaka Kyoiku avec le soutien du ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie.L'enquête a sélectionné au hasard 540 écoles élémentaires, collèges et lycées dans tout le pays dans le but d'enquêter sur la situation réelle du travail des enseignants, l'attrait et les inquiétudes du travail des enseignants et la sensibilisation à l'éducation scolaire. 6 enseignants par école. (La période d'enquête est de mi-août 2015 à mi-septembre 8)
Selon l'enquête, les enseignants du premier cycle du secondaire ont les heures de travail les plus longues à l'école en semaine, avec une moyenne d'environ 11 heures et demie.Plus de 8 % des enseignants du primaire et environ 7 % des enseignants du premier cycle du secondaire et du secondaire travaillent à domicile en semaine.Le temps de sommeil moyen en semaine était de l'ordre de 5 heures pour les enseignants du primaire, du premier cycle du secondaire et du secondaire.Concernant l'attractivité et les soucis du travail des enseignants, 8 à 9 % des enseignants ont déclaré : « Je peux être impliqué dans la croissance de mon enfant », « J'apprends souvent des enseignants de mes collègues » et « Par mon travail ».
Plus de 8 % des personnes interrogées ont répondu que leur travail actuel est amusant, car elles ressentent la croissance de leurs enfants et d'elles-mêmes à travers leur travail, par exemple "Je grandis".En revanche, 6 à 9 enseignants ressentent le poids du « travail de division des affaires scolaires » et les soucis du temps tels que « pas assez de temps pour préparer les cours » et « il n'y a pas de place pour la vie à cause du travail ». Environ XNUMX % des membres du corps professoral ont estimé qu'ils n'avaient pas confiance en leur travail.
Plus de 8 % des personnes interrogées sont d'accord avec la « promotion de l'apprentissage actif » par le biais de réformes et d'initiatives éducatives. Concernant la "réforme du système scolaire", 2% des enseignants ont répondu "Je ne comprends pas le contenu".Parmi eux, le pourcentage d'enseignants du primaire qui ont répondu « Je ne comprends pas le contenu » était plus élevé que celui des enseignants du premier cycle du secondaire et du secondaire.
