Visant à devenir une université de premier ordre, l'augmentation du temps d'apprentissage pour les élèves du secondaire a été révélée dans la 5e enquête d'étude de base de l'Education Think Tank Benesse Institute for Education (Tama City, Tokyo, directeur Kazunari Taniyama).C'est également une tendance récente que le nombre d'enfants et d'étudiants qui pensent qu'aller dans une université de première classe et orientée vers l'entreprise conduira au bonheur à l'avenir augmente.
Selon elle, le temps d'étude quotidien moyen des élèves du primaire est passé de 1 minutes la dernière fois (2006) à 81.5 minutes.Pour les élèves du premier cycle du secondaire, les 95.8 minutes précédentes sont passées à 87.0 minutes, et pour les élèves du secondaire, les 90.0 minutes précédentes sont passées à 70.5 minutes.On pense que les effets de l'éducation anti-Yutori sont apparus avec l'augmentation du nombre de devoirs et d'examens de premier cycle dans les zones urbaines.
Lorsqu'on leur a demandé en quoi les études scolaires seraient utiles à l'avenir, plus de 8% des élèves du primaire, du collège et du lycée ont répondu « rejoindre une entreprise de première classe » et « devenir une personne utile dans la société ».57.8% des élèves du primaire ont répondu « devenir riche ».
Parmi eux, la réponse qui a montré une croissance extrêmement importante était « Si vous êtes diplômé d'une bonne université, vous serez heureux à l'avenir », soit 16.9 % pour les élèves du primaire, 16.0 % pour les élèves du premier cycle du secondaire et 12.8 % pour les élèves du secondaire. lycéens par rapport à la fois précédente.Ce taux de réponse est resté presque inchangé jusqu'à la fois précédente, mais on pense que l'augmentation rapide cette fois est un signe de changements dans la conscience des enfants.
Interrogé sur la méthode d'examen d'entrée souhaitée pour ceux qui souhaitent entrer dans l'université de 4e année, le nombre d'étudiants qui souhaitent recevoir une recommandation ou un examen d'entrée AO a considérablement diminué pour la première fois, passant de 40.4% dans l'enquête précédente à 28.7 %.On pense que cela est dû au fait que l'enseignement secondaire a encouragé les étudiants à passer des examens d'entrée généraux afin qu'ils ne soient pas affectés après l'inscription.
